错过了孩子英语启蒙期?有什么方法弥补吗?

2020-04-18 15:42:42

错过了孩子英语启蒙期?有什么方法弥补吗?

然后父母的问题出现了。我们不是教师行业的从业者,我们的英语不一定很好。我们如何抓住儿童英语学习的敏感期?即使我们错过了,我们还能做什么?

下面,我们可以根据孩子的年龄找到答案。

作为我们的母语,汉语是我们的第一语言。英语作为第二语言有两种学习方法:

首先是收购公式。指在非正式的英语环境中受到英语的影响。

第二个是学习。在课堂上接受正式和系统的专业培训。

儿童比成人学得快。许多孩子在课堂上接受英语教育之前,英语基础很好。这是由于父母在第一阶段对孩子的训练。

0岁以上儿童的手指训练和英语儿歌

儿童的语言习得从声音开始,然后通过声音捕捉“意义”。至于识字,是在学会说话后逐渐开始的。这样,“听”对婴儿的语言启蒙非常重要。

在日常生活中,孩子们被训练通过物体的图片来发音和识别物体。这样做的好处之一是教会仍然知道生活中的事情,并且将事情与声音直接联系起来。

关心孩子英语启蒙的父母必须熟悉自然拼写。简而言之,自然的拼写能力是“读单词,听和写”。英语儿歌的押韵有助于培养儿童对音位的理解,并为自然拼音打下基础。

闪烁,闪烁,小星星,

我多么想知道你是什么!

高高在上,

像天空中的钻石!

这些押韵的童谣与歌词和童谣有着同样重要的音位。上面的两个词闪烁,闪烁,小星星,星星和在这里和/a/押韵,最后两个词高和天空和/ai/押韵。

从童谣-故事-单词-字母,这将是儿童学习的最自然、最简单和最有效的方法。

1岁以上的儿童

1岁以上:父母和孩子一起阅读英语图画书

2+:看英语卡通

美国语言学家史蒂文·克雷申是第二语言习得领域非常有影响力的研究者。他提出了儿童自然语言习得的三个关键要素:

1)提供儿童能够理解的语言输入

2)真实自然的语言环境

3)低压

父母和孩子一起看英语图画书和英语卡通,这提供了这样的机会。

1岁左右的孩子在注意力、观察力、记忆力、认知能力等方面开始准备好一起参与阅读。这个年龄组的孩子刚刚开始唠叨,还没有形成对母语的强烈干扰。他们对英语图画书的接受度很高。此时,孩子们很容易对英语阅读产生兴趣,并通过采用普通的阅读方法和灵活的普通阅读方法“沉浸”在英语情境中。

然后,一些家长会问,我的英语发音不标准,我应该读给我的孩子听吗?现在是寻找专业音频材料来补充这一部分的时候了。

美国儿科学会(AAP)在2016年提出,18个月以下的婴儿不应该使用任何电子设备。建议5岁以下的儿童每天看屏幕的时间不要超过一个小时。一是保护视力,二是防止儿童沉迷于电子设备,影响生长发育。

建议不同年龄的儿童观看以下几个小时:

2-3岁,10-15分钟/次,每天不超过半小时

3-4岁,15-20分钟/次,每天不超过1小时

4岁以上,不超过30分钟/次,每天不超过2小时

3 -6岁的孩子学习字母和自然拼写

关于字母的学习,使用字母表和ABC歌曲是最简单和最可行的方法。

自然拼写是指大约70%-80%的英语单词遵循的拼写规则。根据这一规则,字母(或字母组合)的形状和它们在单词中的发音有一定的对应关系。如果我们掌握了这种关系,看到一个单词,即使我们不知道它,我们也能大致读出它的发音。

关于自然拼写的课程,你可以免费咨询凡尔纳英语。

英语有26个字母和44个音素。这些字母(以及字母组合)和音素之间的对应关系,只有在不断的阅读和听、说应用中反复感受和积累之后,才能被儿童掌握。即使在美国,自然拼写也是从幼儿园到小学三年级的学习内容。因此,孩子们需要一步一步地学习自然拼写,不要指望一夜之间就能学会。

6至7岁的儿童在黄金时间阅读。

6-7岁:这个阶段的孩子正处于自然拼写和高频单词学习的黄金时期。

结合阅读,他们像雪球一样掌握了越来越多的词汇。他们开始更好地理解单词的意思,也开始识别不同类型的文本,尤其是虚构的和非虚构的,并意识到阅读有不同的目的。

7 -9岁的儿童积极阅读并深刻理解

7-9岁时,儿童的阅读行为在这个阶段将变得更加“自主”。他们将不再像年轻时那样机械地理解每个单词,而是将更多地关注句子甚至段落,以便更好地理解文本背后的内容,而不是单词的表面含义。在选书时,可以选择句子更长、更复杂、词汇更丰富或拼写规则更复杂的单词。减少对图片的依赖。有更多正式语言和更多描述性语言的书。

一般来说,在10岁之前,我们会抓住孩子学习第二语言的敏感时期。

与此同时,家长不必过于担心学习效果。儿童从输入到输出有一段时间的沉默是正常的。父母应该给孩子足够的时间和耐心。

语言学家克拉申(Krashen)的另一项研究发现,当儿童习得母语时,他们必须经历一个大约一年的“听”过程(静默期),才能说出第一个单词。这条规则也适用于第二语言习得。沉默的时间因人而异。就像我们从小学学的中文一样,我们通常直到一岁才会说话。在父母和周围人的指导和刺激下,我们逐渐学会说简单的单词和短语,这些单词和短语被称为“爸爸”和“妈妈”,最后发展成完整的句子。

第二语言的习得也是如此,可能会经历几个月到一年的沉默期。

事实上,父母对孩子的教育越来越感兴趣。因为他们的意图,父母变得越来越专业。这使得家长和老师在孩子的学习问题上有了更密切的沟通。当父母和孩子考虑第二种方法(专业学习)时,专业英语教师可以提供系统的教学闭环。